重于言教！大家私底下不是有这么句话吗，谁带的学生像谁，那是孩子们模仿能力强，教师潜移默化影响的缘故。这就是她做事不拖拉，每天都把自己打扮得清清爽爽、干干净净的原因。孩子们不仅是在学校学习知识，还要学很多书本上没有的重要知识！
艾佳通过金航讲述的一件事认定她就是一位好老师！
一次金航批作业时发现他们班级里，有一个平时学习不好的同学小爽，这次作业竟然全对。凭她多年的教学经验，她判断小爽的作业是抄袭的，因为这次的作业有难度，上等生都不一定能完全做对。于是，她在批作业的时候就留心关注了一下小晴。小爽的好朋友叫小晴，小晴的学习很好。果然她们俩个人的作业是一模一样。其实金航心里就已经知道是怎么回事了，教师还要兼职破案。
别人去做课间操的时候，她把小晴同学留在了教室里。
金老师不动声色地说“老师要跟你说一件事儿。”小晴大眼睛忽闪忽闪看着金老师。
金老师说“最近老师想在班级里搞个“一帮一”活动。老师知道你和小爽两个人是很要好的朋友。小爽在学习上没有你好，老师希望你去帮助她，你看行吗？”小晴很爽快地点头答应了。
金老师说“其实我发现小爽最近有进步，而且进步还挺大的，是不是平时你一直在帮助她呀。”小晴使劲点点头。
金老师接着说，“你看就拿她今天交上来的作业来说吧，第二题有一定的难度，平时小爽是做不上来的，在你的帮助下，她做出来了。老师很开心，准备表扬表扬你们两个。让其他的同学向你们两个学习。”听老师这么一说。当时小晴的表情就表现得有点不自然，是做贼心虚的表情。金航看在眼里。
金老师说“你帮助得好，才能让她进步这么快！我想让你当着全班同学的面介绍介绍经验，你看行吗？”这时候，小晴就把头低下了。
“就介绍介绍你平时是怎么帮助小爽的，就可以！”只见小晴面露难色，但是她还是点了点头。
金老师说“那就今天下午自习课吧，老师给你十分钟时间讲讲，好吧。”小晴点点头，飞快地逃出了教室。
午后的阳光穿过窗棂照在金航的办公桌上，桌子上摆放着一摞摞整齐的作业本。还有一个精致的水杯。办公室的其他老师都去上课了，金航刚要起身，就听见“咚!咚!咚！”的敲门声。
“请进！”金航条件反射大声说。
“金老师。”一个微弱的声音传来，“我有事要和您说。”
金航回头一看，是小晴站在了门口。
“来来来，你说吧！”金航心里一阵窃喜。
“老师，我错了！昨天我想和小爽一起玩。可是她写不完作业，她妈妈不让她玩。于是我就把作业借给她抄了。”小晴的眼睛紧紧地盯着金老师的眼睛说。
“原来是这样啊！”金航温和的拍拍小晴的肩膀，示意她坐下。
接着对小晴说“小晴你知道吗，你这不是在帮她，而是在害她。你想啊！老师给她批作业的时候，她都做对了。老师就会认为这个知识她已经会了。那么老师就不需要再给她讲了。可是她并没有真正会。”金航边说边观察小晴，“老师批作业是发现问题解决问题的过程。将来我们学的知识越来越多，那么时间长了她不会的知识就越堆越多，再也追不上大家了，这不是就把她害了吗！可是，如果她做错了或者是她不会做，那么老师会再给她讲的呀，老师给她讲会了。才是真正的会！她才不会掉队，你说对不对？”小晴点点头小声说“对。”
金老师停顿了一下，眼睛盯着小晴说“你让她抄作业，表面上是帮她，一时蒙混过关，但长远看你是害了她呀！”小晴深深地点了点头。
“老师我知道错了。”小晴后悔地说。
金老师接着